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Admonición Editorial. El texto literario que se seleccionó para tal fin es el de Las Aventuras de Pinocchio , de Carlo Collodi. Palabras clave: eficacia lectora; competencia literaria; interdisciplinariedad; centro de interés; museos.

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Carry Send Add Share. Notes Dates before Sequential Designation: Began with época 1, no. General Note: Ediciones del 11 de septiembre de hast feb. Dates or Sequential Designation: Comenzó con edad 1, no. Permission granted to Academe of Florida to digitize and ceremony this item for non-profit research after that educational purposes. Any reuse of this item in excess of fair abuse or other copyright exemptions requires acquiescence of the copyright holder. Nuestro periodismo de hoy, con su es.

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Estas maletas fueron explotadas en cada ayuntamiento educativa a partir de itinerarios lectores definidos pero que luego fueron adaptados en cada contexto escolar. La aprovechamiento del texto fue presentada en las Jornadas antes mencionadas por algunos de estos centros escolares, con lo que se crean modelos de actuación bet el texto literario que otros docentes pueden aprovechar y adaptar a sus necesidades de lectura en el clase. Desde el punto de vista metodológico del centro de interés, lo que se pretende con cada una de estas tres acciones es desarrollar las tres secuencias de enseñanza-aprendizaje que caracterizan la metodología de los centros de interés. En primer lugar, la observación del objeto que quiere ser amanerado. Las diferentes versiones que cada fardo posee de Las Aventuras de Pinocchio pretende justamente eso: dar a saber muestras de un mismo relato bordoneo a la edad del potencial declamador Coronas, La posterior asociación de ideas a partir del conocimiento previo de diferentes versiones del texto literario permite establecer conexiones entre los conocimientos previos de los lectores y la leída y visionados del texto literario. Estas conexiones son realizadas individualmente y compartidas colectivamente.

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